Nyelviskola Kecskemét - Frankenberger.hu

Gyermekeknek, babáknak

Mocorgók Családi Napközi

Szakmai Program

Szakmai Program

A Mocorgók Családi Napközi (I.)-re vonatkozó minőségi célok:

A családi napközi biztosítsa a törvényes, az adott feltételek mellett lehető legszakszerűbb, legszínvonalasabb és leghumánusabb feladatellátást.
Törekedjen a partnerek - gyermek, szülő, pedagógus, fenntartó, társintézmény, szolgáltatók, munkaerő-piaci szereplők - által a napközivel szemben támasztott igények tervezett, hatékony, átlátható és ellenőrizhető kielégítésére.
Folyamatosan, célszerűen és tervezetten fejlessze humán erőforrásait.
Kutassa fel és aknázza ki a különböző térségi, országos vagy nemzetközi pályázati lehetőségeket a rendelkezésre álló források bővítése, a feladatellátás színvonalának emelése érdekében.
Fordítson kiemelt figyelmet a gyermekek testi és lelki állapotának javítására, balesetek kerülése, bensőséges, családias légkör fenntartására, környezetvédelemre.
Tevékenysége során nyújtson lehetőséget arra, hogy a gyermeknevelő családok tagjai mind nagyobb százalékban válhassanak potenciális munkaerő-piaci tényezővé.
A Frankenberger Oktatási Központot az általunk kidolgozott gyermek nyelvoktatási módszer segítségével, és szakmai potenciálunk teljes kihasználásával a város és a megye vezető gyermek képző intézményévé fejlesztjük .

A Mocorgók Családi Napközi (I.) küldetése, missziója, missziós nyilatkozata

A családi napközi létrehozásának fő oka az a felismerés volt, hogy a bölcsődei-, illetve óvodai férőhelyek száma messze alulmarad a „beiskolázni” kívánt gyermekek számának. (Előd-) intézményünk régóta foglalkozik gyermek-nyelvoktatással, és gyermekprogramokkal. A szülői visszajelzések, és a felismert piaci rés arra ösztönöztek minket, hogy hozzunk létre egy napközi jellegű, de nem csak magyar nyelvű intézményt. A gyermekek így már 1,5 éves kortól gyakorolhatják, „tanulhatnák” az idegen nyelvet.

Az iskolákban mutatkozó napközis csoport-hiány, illetve a napközik irreálisan magas létszáma, valamint a vegyes korosztályos tanulószobák elterjedése is megerősített bennünket elhatározásunkban.

A szülő a nevelés „főszereplője”. A családi napközi együttműködő partnere kíván lenni a nevelési folyamatban. Ilyen módon támogatjuk a munkavállalásra kényszerülő, a családi segítség hiányában szenvedő szülőt, illetve a gyermek személyiségfejlődését családon kívüli tevékenységgel biztosítani kívánó felnőttet.

Ezért a Mocorgók Családi Napközi (I.) 1,5-14 éves korú gyermekek részére nyújt napközbeni ellátást.

Családi napközink életének minden mozzanatát a gyermekek szeretete, tisztelete, elfogadása tölti ki. Fontosnak tartjuk, hogy a bent töltött idő érzelmekkel, pozitív élményekkel teli legyen. Célunk, hogy a családi napközi olyan hely legyen, ahol a gyermekek érzik, hogy elfogadják, támogatják őket, ahol számíthatnak a gondozó segítségére, ahol önfeledten, boldogan, tartalmasan tölthetik napjaikat, ahol tudják, hogy számít a véleményük. A legfontosabb, hogy érezzék, hogy szeretik őket.

A gyermekek gondozását gyakorlott pedagógusok végzik, illetve az idegen nyelvet tanulni vágyóknak anyanyelvi szakembert áll a rendelkezésére, a gyermekek korának és egészséges fejlődésének megfelelő családias körülmények között.

A Mocorgók Családi Napközi (I.) bemutatása

A családi napközink Kecskemét központjában, csendes utcában található, miáltal a napközi kiválóan megközelíthető.

Az épületet úgy alakítottuk át, hogy megfeleljen a felnőttképzéshez és gyermekoktatáshoz szükséges feltételeknek. A kicsiket tágas játszóudvar, a felnőtteket pihenőhely várja.

A családi napközinek külön bejárata van, így az a felnőttképzéstől teljesen elkülönítve működik.

A gyerekeket kedves, barátságos öltöző várja. Minden csemetének külön öltözőszekrénye van, természetesen jellel ellátva. Az öltözőből nyílik az egyik csoportszoba. A gyermekek külön helyiségben étkeznek. A ház első emeletén található még egy csoportszoba, a konyha, mosdó, és a toalett, valamint egy nagy tornaszoba.

A helységek berendezésének kialakításánál a biztonság mellett, arra törekedtünk, hogy a szobák családias, és ne intézményi hangulatot árasszanak.

Szakmai programunkban az egészséges életmód, a játék, a mese és a zene, az irányított tanulás, az önálló ismeretszerzés fontosságát egyaránt hangsúlyozzuk, mint a nevelés fő irányelvét.

Alapvető szemléletünk, hogy a gyermek fejlődését önmagához és nem az átlaghoz kell viszonyítan(I.) Nevelési módszereinket az ösztönzésre, dicséretre, elismerésre alapozzuk. Az ismeretek elsajátítása során előtérbe helyezzük a személyes megtapasztalás lehetőségét, a világos ténymegállapítás és egyszerű következtetések gyakorlatát.

Nyitvatartási idő: 7.30- 16.30 óráig.

1,5- 14 éves korig fogadjuk a gyermekeket.

Egy időben 5 gyermek számára nyújtunk kényelmes férőhelyet. A különböző életkorú gyermekeket, ha szükséges időben vagy térben elkülönítjük.

A 1,5 -6 éves kor közötti gyermekek jelenlétére elsősorban a délelőtti órákban számítunk, míg az iskolás korosztály 5-14 éves kor között a délutáni időszakot tölti a napköziben.

A Mocorgók Családi Napközi (I.) kiemelt szakmai céljai:

A napköziben fő feladatunknak tekintjük a 1,5-14 éves gyermekek napközbeni ellátásán, gondozásán túl, a gyermekek életkori és egyéni sajátosságainak, eltérő fejlődési ütemének szem előtt tartásával az egészséges, harmonikus személyiségfejlesztését családias hangulatban, biztonságos, egészséges környezetben. Az ellátás, szolgáltatás során szem előtt tartjuk mindenekelőtt a gyermekek érdekeit, ezen kívül figyelembe vesszük a szülők igényeit.

Szolgáltatásaink közé tartozik a különféle foglalkozások, a szabadidő megtervezése, a szabad illetve irányított játék, a nyugodt pihenés, az ismeretelsajátítás biztosítása, valamint a mozgás szabad levegőn, vagy a tornaszobában, a rendszeres étkeztetés.

Napi háromszori élelmezést biztosítunk. A tízórairól és az uzsonnáról magunk gondoskodunk helyben. Az ebéd közétkeztetési menü lesz. Odafigyelünk arra, hogy a gyermekek sok vitaminhoz és egészséges ételekhez jussanak.

Kiegészítő szolgáltatások a családi napközi törzsidején kívül:

alkalmi gyerekfelügyelet
nyári nyelvi tábor
játszóház
baby hotel/éjszakai gyermekfelügyelet
születésnapi, névnapi rendezvények, babazsúrok
kézműves foglalkozások
zenebölcsi
zenés-bábos foglalkozások
baba-mama klub
baba-mama jóga
baba-mama torna
korrepetálás
néptánc
mozgásos játszócsoport

Az önképzést fontosnak tartjuk, hogy eleget tudjunk tenni a változó, mindig megújuló kihívásoknak.

Ünnepségeink közé tartozhat igény szerint a Mikulás, Karácsony, Farsang, Anyák Napja, valamint a népi szokásairól híres „neves” napok, valamint megünnepeljük a gyerekek név- és születésnapjait is.

Kapcsolatépítés, kapcsolattartás: a reggeli beérkezéskor és a gyermek hazavitelekor a gyermekhez kapcsolódó aktuális információcserére van lehetőség, ezen kívül biztosítunk fogadóórát a szülőknek, hogy a gyermekkel kapcsolatos eseményeket azerre kijelölt időben átbeszéljük. A szülőket tájékoztatjuk az aktuális dolgokról. A faliújságon keresztül a családi napközink működésével kapcsolatos információkhoz naprakészen hozzájuthatnak, illetve interneten is tájékoztatjuk a szülőket. Napközben a szülők részére telefonon bármikor elérhetőek vagyunk. Élő, egymást segítő kapcsolatot kívánunk kialakítani más családi napközikkel, bölcsődékkel, óvodával, iskolával, az egészségügyi és gyermekvédelmi szolgálattal, az önkormányzat szociális irodájával és az ellátás területén működő egyéb szervekkel (önkormányzat jegyzője, ÁNTSZ, gyámhivatal).

A pedagógiai program időterve

Általános, minden korosztályra vonatkozó feladatok:

Szoktatási rend .
Szabálykövető magatartás kialakítása.
Napirend, házirend gyakorlása, elmélyítése.
Szobatisztaság, személyes higiéné elsajátítása.
Környezeti rend, eszközök megóvása igényének kialakítása.
Társas kapcsolatok: közösségben elfoglalt szerepek elmélyítése.

Játékok, játékszerek pedagógiai oldalról

A játékok kiválasztásánál a következő szempontokat vesszük figyelembe:

-Ne legyen balesetveszélyes.

-Ösztönözze a gyermek tevékenységét.

-A gyermek korának megfelelő legyen.

-Könnyen tisztítható legyen.

1,5-2 éves korban:

Kéttárgyas manipuláció fokozatos fejlesztése többtárgyas tevékenységgé. Pl.gyűjtögetés, sorozatalkotás, szín, forma, méret szerint. E tevékenységek során megkülönböztetik az arányokat, kisebb- nagyobb fogalmát.

Ebben az életkorban stabilizálódik a járás, ezért a gyerekek syívesen játszanak tologatható, húzogatható játékokkal. Ennek biztosítására kiválóan alkalmasak a babakocsik, a madzaggal húzogatható autók, vonatok.

A 2. életévben már a gyermekek a babákat, állatokat már nemcsak tárgyként, hanem élőlényként kezelik. Ekkor már az a legfontosabb, hogy betakargassák, simogassák ( testrészek elsajátítása), stb. A meghitt játékhoz szükséges a babasarok elkülönítése, kialakítása. Célszerű a babakonyha közelében elhelyezni, hogy később tényleges szerepjátékoknál már folyamatokat is tudjanak zavartalanul végigjátszan(I.)

3 éves korban elsősorban a kertben található mászókák, motorok csúszdák alkalmasak a változatos mozgásigény kielégítésére. Ebben a korban továbbfejlődik a konstruálás, építés, ehhez kellenek a megfelelő eszközök. Szerepjátékok bővülnek, célszerű a babasarkot, konyhasarkot egy kis fodrászsarokkal, zöldséges pulttal kiegészíten(I.) A gyermekek napja főzőcskézéssel, teázgatással, babasétáltatással, altatással, etetéssel, öltö9ztetéssel, ruhateregetéssel, vasalással, frizurakészítéssel, telefonállással, takarítással telnek. Orvosost játszanak különböző ruhácskákba bújnak. Ezekhez biztosítanunk kell a sokszínű eszközöket: színes fazekakat, kanalakat, poharakat, tányérokat, vasalódeszkát, kisvasalót, ruhaszárítót, telefont, orvosi táskát, konyharuhát, terítőt, szoknyákat, kalapokat, táskákat, mellényeket, babágyat, babakádat, babaruhákat stb… .

A 3-4 év feletti gyermekek tevékenységére szintén a szerepjátékok a legjellemzőbbek, de már a játékok részletesebbek, a szerepek előre kiosztottak lesznek. Játékaikban előkerülnek a szám, forma, méret fogalmak, arányok, különbségek, azonosságok, az összehasonlítások. (Vásárláskor már nemcsak almát kér, hanem három piros almát. Ők már magas tornyot építenek, nem nagyot.) Fontosak a cselekményeket is ábrázoló könnyen lapozható könyvek. Alkotó tevékenységek (rajz, gyurmázás, festés, ragasztás) terén is látványos az eszközigény korosztályonkénti lebontása. Rajzolásnál pl. a legkisebbeknek eszközként vastag, marokra fogható zsírkrétát adunk, szivacsos végű festéktubust hatalmas papírral. Vastag ceruzát adunk, só-liszt gyurmát készítünk. A nagyobbaknál fokozatosan lehet áttérni a kisebb méretű lapokra, vékony ecsetre, vékonyabb ceruzákra. Lehet ragasztani, ollóval vágn(I.) Az alkotó tevékenységnél fontos tudni, és következetesen be kell tartani, hogy asztalnál végezzük azokat. Asztali játékok, valamint a különféle formaillesztők, fűzős játékok, dominó, nagyobbaknak társasjátékok, logikai játékok. Az udvaron feltétlenül lennie kell homokozónak, homokozó játékoknak. Legyen az udvaron kis házikó, csúszda, kis mászóka, különféle járművek, tologatható játékok.

A Mocorgók Családi Napközi (I.)-ben az ellátás, a gondozás – nevelés megvalósulása

Egészséges életmódra nevelés kialakítására törekszünk a táplálkozás és a mozgás, higiénés területen is. A gyermek legalapvetőbb, természetes megnyilvánulási formája a mozgás is csak akkor lehet fejlesztő hatású, ha azt a gyermek kellemes, nyugodt, biztonságos környezetben, jó közérzettel, örömmel végzi, ezért erre törekszünk.

Az egészséges életmód kialakítása, a személyes higiéné (magunk és ruházatunk tisztaságának) igényének felébresztése a gyermekekben, alapvető nevelési irányunk. Ehhez járul hozzá, a mindennapos testmozgás, a rendszeres kéz- fogmosás, a sok gyümölcs, zöldség fogyasztása, az alvás, pihenés fontosságának elfogadása, a séták, kirándulások rendszeressé tétele.

Az erkölcsi- érzelmi nevelés kialakításában elsősorban a következőkre szeretnénk hangsúlyt fektetni:

jó/rossz felismerése,

őszinteség,

igazmondás,

igazságosság,

felelősségvállalás,

a gyengébb védelme és segítése,

mások tisztelete.

Ezek fejlesztéséhez a mesélésen túl, minden napközben adódó konkrét helyzetet fel lehet majd használni.

Az értelmi nevelés során a megismerési folyamatok fejlesztésekor a gyermek spontán szerzett tapasztalatait, ismereteit szeretnénk rendszerezni és célirányosan bővíteni.

A következő területek fejlődését célozzuk meg:

egyre pontosabb, valóság hűbb észlelés,

figyelem-összpontosításra való képesség,

gazdag képzeleti működés,

reproduktív emlékezet,

problémamegoldó és kreatív gondolkodás,

az iskolai érettséghez szükséges alapkészségek megerősítése,

matematikai gondolkodás, relációk,

egyszerű szó, mondat szövegértés.

Környezeti, matematikai nevelés is a játékosságra épül, melyek a nap minden szakaszában megvalósulnak, kezdve a tisztaság igényének kialakításától, a gyümölcsök formájának, számának meghatározásán, az udvari növénynézegetésen át, az állatrajzokig, állatokról szóló mondókákig, az építőkockák nagyságáig stb. A környezeti és a matematikai nevelést is beintegráljuk az összes nevelési területbe.

Nagy hangsúlyt fektetünk a környezetvédelemre, valamint a következetes matematikai gondolkodásnak az adott életkori sajátosság szintjén történő elsajátítására.

Idegen nyelvű nevelés során a fejlesztési területek számos állomását érintjük. Így a zenei, matematikai, forma- és színfelismerő készségeket. A gyerekek játékos módon, dalolva, sok mozgással, érzékeléssel, pl. tapintással, szaglással, kóstolással (allergiákat figyelembe véve), kézműves alkotásokkal sajátítják el az idegen nyelv alap szavait, nyelvtani szerkezeteit.

A gyerekek érzelmi intelligenciáját is fejlesztjük.

A tanulás folyamata hasonlóan történik, mint ahogy a gyermekek anyanyelvüket sajátítják el. A foglalkozások nagy mennyiségű szókincs elsajátítására adnak lehetőséget, a gyerekeket bátorítjuk az önkifejezésre, kommunikációra. A nyelvet mindenféle erőkifejtés nélkül megtanulják a játékokon, tevékenységeken keresztül, magabiztosan használják majd azt az élet számos területén. Megértik a mondatokat, kérdéseket, és azokra válaszolnak, mivel a foglalkozások során lehetőség van életszerű helyzetekben kipróbálni magukat. Megszeretik a nyelvet, természetesnek veszik más nyelvek birtoklását az anyanyelvén kívül.

A foglalkozások szerves része a (hangszeres) daltanulás, mesemondás, mondókázás, diafilmvetítés is. Ebben partnerünk az anyanyelvi oktató. Egyik kollégánk végzi a nyelvi fejlesztést, amelya napköziben tartózkodás délelőtti időszakára biztosítja az idegen nyelvi környezetet. Oktatóink felsőfokú pedagógiai végzettséggel, több éves tapasztalattal rendelkeznek gyermekek nyelvi oktatásában.

A gondozási feladatokat a gondozónő látja el (pelenkázás, étkeztetés), kiváló szakember, szakirányú végzettséggel, és több évtizedes pedagógiai tapasztalattal.

Az idegen nyelvoktatásban és a gyermeknevelés terén is nagy tapasztalatokkal rendelkező anyanyelvi oktatóink, úgyszintén belefolynak a csoportok napi menetrendjébe. A még hatékonyabb fejlesztés érdekében a magyar kollégával közösen tartanak foglalkozásokat. A gyerekek célnyelven folyamatos visszajelzést kapnak. Elsődlegesnek tekintjük a pozitív megerősítést. A meglévő készségeket továbbfejlesztjük, azokat a tulajdonságokat hangsúlyozzuk, amelyek a gyermek számára sikerélményt jelentenek. A kis közösségben megtanulnak alkalmazkodni, megfigyelhetik helyüket egy közösségben.

Vizuális nevelésünket a nagyon sokszínű kézműves foglalkozásokkal, alkotó tevékenységekkel kívánjuk megvalósítani. Az alkotás elsősorban a gyermekek szabad elképzeléseire, fantáziájukra alapul. Az irányított vizuális foglalkozások is teret engednek a gyermeki képzeletnek. Az alkotó tevékenységek során a részeredményeket is dicsérettel, elismeréssel hangsúlyozzuk, segítségnyújtásunk sem javításra, hanem megoldási javaslatok felkínálására épül.

A vizuális foglalkozások egyaránt magukba foglalják az anyanyelvi, a matematikai, a zenei, a környezetismereti és az egészséges életmódra nevelést.

Irodalmi nevelés során, ugyanúgy, mint a zenénél, itt is arra törekszünk, hogy az alkotások értéket közvetítsenek a gyerekek felé. Alapelvünk itt is az eltűnőben lévő klasszikus mesék és a magyar népmesék megismertetése. Az alkotásokon keresztül megvalósul az anyanyelvi nevelés is, az elvont tulajdonságok, fogalmak megismertetése, a különböző erkölcsi fogalmak tisztázása. Igyekszünk a hallott alkotást több oldalról körüljárni (beszélgetés, rajzolás, játék, báb), így segítünk a megértésben, feldolgozásban és a műben lévő feszültségek oldásában.

Feldolgozott témák – Hetirend – Napirend

A napi élet megszervezésében az életkori sajátosságoknak megfelelően az alábbi témákat dolgozzuk fel:

évszakok

család

testünk

élőlények

közlekedés

erkölcsi normák, önismeret, önértékelés

A kreatív órák témák szerinti elosztásának terve:

A zenehallgatás, a mese és a vers a mindennapi élet részét képezik, és mivel minden nap beépítjük a napirendbe ezért külön foglalkozást nem igényel.

Hétfő: mozgásos jellegű tevékenység

Kedd: környezet megismerése