Módszereink
Intézményünkben Ön is személyre szabottan megtalálja a leghatékonyabb képzési módszert!
Beszédközpontú nyelvtanulás



Cégünk nagy hangsúlyt helyez a átadott tudás maximális hasznosulására. Ez nekünk és partnereinknek egyaránt fontos. Ma már az idegen nyelv tanulással szemben a hallgatók nagy többsége funkcionális igényt támaszt. Használni, alkalmazni szeretné azt. Éppen ezért az órákon a minimálisan szükséges nyelvtani rendszerezés mellett a hangsúly a nyelvhasználaton van!


Cégünk a klasszikus módszerek mellé felsorakoztatta a legújabb nyelvoktatási technikákat. Partnereink elvárásainak megfelelően hallgatóink professzionális oktatásban részesülnek, személyre/csoportra szabottan kidolgozott program alapján. A tanmenet kidolgozásánál nem csak tapasztalatainkra alapozunk, hanem figyelembe vesszük partnereink céljait, képességeit is. Ismerjük és alkalmazzuk az idegennyelv oktatásának módszertani eszközeit, továbbá kihasználjuk a technika nyelvoktatásra alkalmas vívmányait.



Idegen nyelvű munkatársaink segítségével még hatékonyabbá tettük a nyelvoktatást, velük természetesen nem a nyelvtant sajátítják el hallgatóink - hiszen ma már az idegen nyelvekkel szemben elsősorban funkcionális igényeket támasztanak - hanem az idegen nyelvi kommunkációt.



Villám® Módszer



Kinek ajánljuk?


Mindenkinek, aki gyorsan, hatékonyan szeretne használható nyelvtudás birtokába jutni, mert:


diplomájához,
munkájához,
nyaraláshoz,
vagy egyszerűen csak szüksége van az idegen nyelvre!


Miért Villámmal?


Mivel:


-Hatékony.
-Gyors (akár 11 nap alatt használható nyelvtudás).
-Kommunikatív.
-Nem számít a nyelvérzék!
-Nincs házi feladat.
-Nincs tanulási stressz.
-Feloldja a szokásos tanulási szituációt.
-A módszer tudományos alapokon nyugszik.
-A gyermeki nyelvelsajátításhoz hasonló.
-A tananyag otthon is használható, nálunk megvásárolható (Cd, tankönyv).


A Villám Módszer elméleti alapja


Az ember legmagasabb szintű szellemi tevékenységével - a tanulással, a gondolkozással és a beszéddel függ össze a nyelvtanulás. Róluk sok részletet és kevés biztos ismeretet nyújtanak a tudományok - a filozófia, a pszichológia, a neurológia, a nyelvészet, a pedagógia, a módszertan. Sok, egymásnak homlok egyenest ellentmondó elmélet létezik, és száz-százötven éves hagyományokon mintegy 40 féle nyelvoktatási módszer alakult ki. Közös jellegzetességük, hogy nem a spontán, hanem a tudatos nyelvhasználatra építkeznek, és így egyesek képesek, mások képtelenek használható nyelvtudást szerezni.


A gyermeki nyelvtanuláshoz hasonlóan - fokozatosan és különös erőfeszítés nélkül - jut el a nyelvtanuló a nyelvismerethez:


-először mások megértéséhez és a jó kiejtés képességéhez,

-majd adott szöveg módosításához, manipulálásához,

-és ezután a spontán saját beszéd képességéhez

-Az idegen nyelven való gondolkozás - a belső néma beszéd és a képzelet kapcsolata - közben magától kialakul.


Hamarabb, mint gondolnánk.


Mindez forradalmi változás a tanítás-tanulás eljárásaiban, eredményességében, forrásaiban, sorrendjében, fokozatosságában, ütemezésében, - azaz: teljességében.


A gyakorlat


Fő jellemzője:hogy a nyelvtanuló minden idegen nyelvi mondattal úgy találkozik először, hogy:

-előre ismeri a jelentését,

-felismeri az általa korábbról ismert elemeket,

- kikövetkezteti az ismeretlen elemek jelentését.


Ebben a„trükk” annyi, hogy minden új mondat jelentése a hangfeldolgozásban előre(!) elhangzik magyarul. Megértéséhez nincs szükség az új szavak és nyelvtani szabályok előzetes ismeretére. Ezeket a jelentés ismeretében kikövetkezteti a nyelvtanuló.


Ettől élvezetes, emlékezetes és eredményes ez a nyelvtanulás. Az anyanyelv elsajátításához hasonló, csak könnyebb nála. Itt mindig és pontosan ismerjük ugyanis a szöveg jelentését.


A tananyag-feldolgozás jellegzetessége


A tanító feldolgozás a ráismeréses, spontán tanuláshoz belső szöveg-ismétlődéseket tartalmaz. A szöveg egyre növekvő, összefüggő egységekben is elhangzik. A nyelvtanuló a „forró emléknyomon” újra meg újra rájuk ismer, és már érti is. A kiejtés begyakorlását szolgálja a beszéltető-ügyesítő feldolgozás, mely időt ad a szöveg fennhangon való kimondására is. Az ismétlő CD-kel (kazettákkal) a leckék teljes szövege újra meg újra meghallgatható.

 

A tanszöveg jellegzetessége


 
A VillámTananyagok szövegei szokatlanul bőségesek. Párbeszédekben is, elbeszélésekben is elhangzanak a lecke történetei, hogy közben a kifejezéseket sokféle alakban és szövegkörnyezetben megismerhessük.


A szövegekben szokatlanul sokféle nyelvtani jelenség együttesen fordul elő. Ezeket nem magyarázzuk, hanem kellően sokszor megmutatjuk. Így hamar kialakulnak a sejtések, a „megértéshez szükséges, globális nyelvtani ismeretek”. A nyelvvel való „bánni tudás” képességét erre alapozzuk; a szöveg transzformálásával, „csűrése-csavarásával” alakítjuk ki, és fejlesztjük.


„Aludjunk rá egyet!” - mondjuk sok élményünkre, hogy közben kitisztuljon a fejünk.


Aludjunk az új tananyagok nyelvi élményeire is, hogy a „tudás-, illetve memória-konszolidáció” agyi folyamatainak teret adjunk! Ezt az új agykutatási eredményt a tanulás ütemezésében eredményesen kihasználjuk. Alkalmanként többféle szöveggel folyik a tanulás, és egy-egy szöveggel sok alkalommal találkoznak a nyelvtanulók, és egyre magasabb szintű gyakorlatokat végeznek vele.